EDU-Portニッポン公募事業*の採択プロジェクトを、地域、カテゴリー、フリーワードで検索することが可能です。ご関心のあるプロジェクトを探す際にお役立てください。
＊調査研究（令和３年度～）、応援プロジェクト（令和３年度～）、パイロット事業（2016～2020年度）
＊＊EDU-Portでは、公募事業で採択されたプロジェクトを原則採択年度の翌年度までご支援させていただいております。
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フィリピンで2024年から段階的に導入されている新国定カリキュラムでは、科学・社会科・数学分野の学力向上が優先されている。音楽教科は小学校第1-3学年で廃止となり、同カリキュラムが目指す総合的な人間力の育成を補完・強化する教育的アプローチへの期待が高まっている。本事業による楽器の活用を含めた日本…
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ケニアでは、以前より教科書にリコーダーが掲載されているが授業で実施されていない現状がある。そこでコンピテンシーベースドカリキュラムに則し、リコーダーを用いた音楽授業が現場で適切に実践されることを目指す。音楽教育経験のない教員でも実施できるように工夫した教材を用いて、研修を実施する。日本型音楽教育…
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インド政府が掲げる教育政策「NEP 2020」では、芸術や音楽を含む全人的な学びや、21世紀型スキルの育成が重視されている。本事業は、インドの公教育にリコーダーなどの楽器を用いた音楽教育を導入することで、児童の非認知能力を含む21世紀型スキルを育むことを目指す。さらにパイロット授業実施の協力先と…
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フィリピンで2024年から段階的に導入されている新国定カリキュラムでは、21世紀型スキルの習得を目指している。他方、科学・社会科・数学分野の学力向上が優先され、音楽教科は小学校第1-3学年で他教科と統合・縮小され、同カリキュラムが目指す21世紀型の総合的な人間力に繋がる学びが不足しかねない。本事…
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ケニアでは最新のカリキュラムにリコーダー等の器楽を用いた音楽教育が採用されているものの授業で実施されていないという現状がある。そこで、当社が初等教育年代において最適教育楽器であると考えるリコーダーを用いた音楽教育の全国実施を目指し、パイロット校において日本型音楽教育の知見を活かした器楽実践を含む…
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デリーの教育委員会と連携し、提携公立初等学校合計10校・第5及び6学年・約1,000名の児童に対してリコーダーを使った日本型音楽教育のパイロット授業を行う。昨今世界的に注目されている「非認知能力」を育むことができるか、日本企業と協業して計測を実施。また、新たな協力先となる地方教育委員会を探し、展…
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本事業では、コロンビア文化省と連携し、公立小学校30校の児童に対してリコーダーを使った日本型音楽教育のパイロット授業を実施する。授業内では日本型音楽教育の特色である4分野の1つ「器楽」をメインに用いつつ、歌唱・鑑賞・音楽づくりも併せて実施する。共同や探究を多く取り入れ「主体的・対話的で深い学び」…
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本事業では、体育の「創作ダンス」に、集団への所属感や連帯感を緩やかに深める文化的行事の「鑑賞教室」を組み合わせた“主体的・対話的で深い学び”を、日本型教育展開モデル「シン・SOUSAKU-DANCE」として海外へ紹介する。 具体的には、対象国の日本人学校やダンス指導者に鑑賞教室及び創作ダンスに取…
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本事業では、学校向けの児童書籍普及を念頭に、日本式の読み聞かせ活動や教師向けセミナーを行い、その効果を検証する。ベトナムでは就学前に読み書き習得のために塾通いをさせる家庭が増えており、世帯間の経済格差が教育格差につながる状況が生まれつつある。本事業を通じて、この格差を是正することを目指す。
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